身高~92公分
體重~應該還是12公斤多 尚未破13公斤
一步一格上下樓梯，上樓可以放手走，下樓則是需要扶著把手
*語言
使用詞彙迅速增加，可以說完整句子語言理解能力發展變好
會模仿大人說話用語，像是~我跟你說過了呦!! ok? 要多吃飯才會健康才會長高!
會使用代名詞:你我他，但你及我還是易混淆，會用Angel來稱呼自己，也會用我來稱呼自己
喜歡說不，每天說最多的一句話就是”我不要”!!
喜歡哼哼唱唱，但會跳針或走調，將不同歌曲做組合~自創兒歌組曲
喜歡聽媽媽說故事，也喜歡自己看書(會喃喃自語)
*認知
對先後次序&前後&時間&空間...等逐漸有概念聽故事會將故事主角變成自己
有象徵性的行為及想像的能力，喜歡假奘或是模仿日常生活中的大人言行舉止
喜歡用巧虎玩偶玩扮演，會蓋被子.推車散步.唸書.餵吃東西...,連上廁所.吃飯.睡覺都要巧虎陪!
對身體開始好奇
自行完成拼圖20片
*睡眠
夜間睡眠約十小時(晚上十點多睡到隔天八點多)，午睡時間增加可以睡超過兩小時囉!!
(晚上也不包囉)，幾乎可以完全控制大小便，最久可以間隔四到五小時，能主動表達要上廁所，但大便尿尿還傻傻分不清!!
(半夜還是會想喝奶會一直拉媽媽衣服，喊著要喝ㄋㄟㄋㄟ,但睡前事先的預告”半夜不喝ㄋㄟ”幾天後已經可以戒除夜奶~但睡前奶及起床奶仍有需求)
*目前是可怕的兩歲期開始~也可以說是小小偏執狂~好一點的說法是"秩序敏感期"
反抗力逐漸增強中，進入可怕的兩歲時期，會經常性地出現反抗的行為，堅持的事情一定要照她的方式來做，有一套自己的流程，秩序不能更改，不只順序和方式，連地方也一樣。若有人幫忙或干擾，打亂她的步驟，會非常生氣(起歡)。生活中有許多事情都是小人兒很堅持的點~例如:
起床後，一定要自己關電扇~自己開房門
進廁所，一定要自己開燈~搬小馬桶~脫褲子~倒尿~沖水~搬小椅子~洗手……一切都要自己來
用餐有一定的位置(不只自己包括家裡的所有人)
出門堅持要自己開門~自己按電梯…
洗澡一定要擺出所有的玩具.........
每天相同的劇情不斷不斷地在上演 ~~
這絕對不是因為故意搗蛋或很難教，實在是因為他們本身的秩序感使然。
這個時期的孩子，喜歡東西放在他熟悉的地方，做事有一定的順序，出去玩要走一定的路線，洗澡有一定的順序，甚至餐桌的座位也要固定…，因為他正在建立對周遭環境的秩序。這時期的孩子，他們的快樂來自「東西都在原來的地方」，他們的秩序感由此而建立。
面對處理的方式就是不要過於干預或催促他，時間允許下~就讓她依自己的步調慢慢來。遇到必須有變動時，一定要事先告知，讓她先做好心理準備，一起討論因應之道。總之，盡量在不起衝突的情況下完成該做的事。
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書上說，這叫秩序敏感期，是種與生俱來的特性。蒙特梭利博士從觀察中得知：幼兒從初生幾個月後，一直持續到第二年，有一種對「秩序」及「一致性」敏感的時期。「秩序」指的就是幼兒能辨認出環境中物品與環境的關係，也記得每件物品放置的位置。「一貫性」是事物進行的固定順序。幼兒基於上述的敏感性，產生對周遭事物的理解，繼而將外界事務的秩序內化，所以在幼兒心智上對事物的順序、物品擺設的位置、人物的呈現，都有一種接近固執的執著，但這也是幼兒認知的途徑。
3個建立孩子良好的秩序感的好方法，面對幼兒的秩序敏感期，家長要掌握以下重要的原則，協助孩子發展良好的秩序感。
1.了解孩子對秩序性的要求：爸媽需接納孩子對順序性、生活習慣的要求，不要再誤認是孩子任性的表現，請改用歡喜的心情，與孩子一起渡過這段美好的時光。
2.提供有秩序的家居環境：父母在環境上應盡量提供一個有序的環境，當環境必須有所變動時，最好的作法就是和孩子一起進行改變的過程，讓孩子親身參與改變的歷程，而非被動的接受改變。
3.按照事物進行的程序：生活順序的一致性，並不是要求分秒不差，幾點鐘到了一定做什麼事；而是要按照事物的進行程序，
凡事有序，環境有序，就能協助幼兒渡過快樂的秩序敏感期，父母也能迎接秩序敏感期，帶來幼兒凡是按部就班，逐步建立內在心智認知能力的成長喜悅。
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如何和兩歲的孩子相處
1.在合理原則下依順他 :兩歲的孩子已懂得以哭鬧來要求，如果大人有求必應，孩子以後就會以哭鬧當手段，沒完沒了．因此與兩歲孩子相處時，大人要先有一些原則，比如到保母家可要求他不哭鬧，雖然孩子仍會試著以哭鬧要求不去，爸媽可以讓他帶一樣玩具，但仍要堅持去保母家，哭泣也一樣要去，孩子會漸漸懂得爸媽的原則是堅定的，而能建立生活常規．
2.給他安全感的慰藉物 :兩歲的孩子需要具體的情緒依賴物，例如小被子、玩偶等，這是安全感的來源，上保母家想帶小被子去，這是很正常的行為，大人最好不要禁止，才能和孩子相處愉快，不會挑起他更強烈的激動，有時他會拿小熊布偶要借你抱抱，你也要接受他的好意，把小熊抱過來，拍拍小熊，他會很開心的．
3.放下身段陪他玩耍:和孩子相處不擺大人的臭架子是很重要的，和兩歲孩子相處最好以兩歲的心情走入孩子的世界，和他玩遊戲，他跌倒了，你也和他一起跌倒，他扮家家酒請你吃紙條做的麵條，你也要津津有味的吃，你還可以告訴他「我還要」，他從你的反應中學會了語詞，也學會了生活，親子相處的樂趣也是從遊玩中產生的．
4.轉移注意力的運用:兩歲的孩子有時不可理喻，仍有很強烈依附母親或照顧者的傾向，當他的要求達不到或看到媽媽要上班需離開時，他就大哭想達到目的，這時侯其他的大人最能運用的就是轉移注意力，以他最喜歡或好奇的事來引開目前的焦點，例如帶他去看小鳥或到公園溜滑梯．尤其孩子對不安全的事感興趣時，更需運用注意力的轉移來引開他的執著．
5.適度告知與給予選擇權: 雖然年紀尚小，但對兩歲的孩子來說，他已能做很多的思考，對日常語言的運用已很不錯，所以大人可以對他作適度合理的說明，例如「因為媽媽要上班，才能賺錢給你買玩具啊！」他會露出有點懂的表情，你可以給他兩件合理允許的事件供其選擇，「你要去保母家，因為媽媽要上班，你要帶小熊或小白免布偶？」他可以做選擇，而忘了剛剛要和母親分離的不愉快．當然不是事事都提供選擇，例如：必須上廁所時就直接說，不必讓孩子選擇去或不去。
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